Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Inglés
Grado y grupo: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Comunicación asertiva y dialógica (Assertive and dialogic communication)
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA): Recupera de distintos textos en inglés, expresiones de violencia presentes en las familias y las escuelas.
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividad 1: Sensibilización con enfoque intercultural y crítico

• Dinámica breve: El docente inicia la sesión mostrando imágenes diversas de familias y escuelas en contextos multiculturales. Solicita a los alumnos que observen y expresen, en inglés, cómo creen que se sienten las personas en cada imagen (ej: happy, angry, scared, peaceful).


• Propósito: Generar un ambiente de apertura y empatía. Invitar a reflexionar sobre la diversidad de formas de comunicación en distintos contextos culturales.


• Pregunta generadora: What happens when people talk to each other with respect? What about when they don’t?


• Meta: Activar curiosidad y favorecer el involucramiento, mostrando relevancia en su vida cotidiana.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividad 2: Recuperación de expresiones de violencia en textos reales y reflexión crítica

1. División en equipos (heterogéneos y colaborativos): Distribuir a los alumnos en equipos de 4 a 5 integrantes, procurando diversidad cultural y de género.

   
   



2. Lectura guiada (con textos cortos y auténticos):

   
   
   
   
   • Cada equipo re