Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Mejia Garcia America Rosario 17DPR0626Z
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética)
Grado: 1º Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Problema de indagación: ¿Cómo nuestras acciones en casa, la escuela y la comunidad afectan a la naturaleza, y qué podemos hacer para cuidar mejor el ambiente?
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable



Propósito de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños describan actividades cotidianas en casa, escuela y su comunidad, identifiquen su relación con la naturaleza, distingan cuáles la afectan positiva o negativamente y valoren sus acciones para asumir compromisos de cuidado ambiental.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Inicio (10 minutos)


1. Activación de saberes previos y motivación



  • El docente inicia con una pregunta generadora:
    ¿Han notado si algo que hacemos en la escuela, en la casa o en la calle, cambia cómo se ve la naturaleza a nuestro alrededor?

  • Se pide a los alumnos que compartan ejemplos de actividades diarias (ejemplo: tirar basura, regar plantas, apagar luces, etc.).

  • Se presenta un breve video o imágenes (2-3 minutos) con escenas de actividades humanas cotidianas, algunas que ayudan y otras que dañan la naturaleza.

  • Se pide a los niños que identifiquen una cosa que les gustó y una que no les gustó del video/imágenes, explicando por qué.



Desarrollo (25 minutos)


2. Planteamiento del problema



  • El docente plantea el problema de la sesi