Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Grado: Sexto de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Asignatura principal: Español
Metodología: Proyecto comunitario
Transversalidad: Comprensión lectora, Educación artística
Enfoque: Pensamiento crítico y experiencias estéticas
Duración: 45 minutos

TEMA CENTRAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes sean capaces de identificar y analizar críticamente los mensajes de anuncios publicitarios presentes en su comunidad, iniciando el desarrollo de una postura crítica personal que puedan compartir y debatir con sus compañeros. Se enfatizará la interpretación estética de los mensajes y la reflexión sobre la influencia de la publicidad.

OBJETIVO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
Adopta una postura crítica ante los mensajes publicitarios y discute sobre ella con sus compañeros.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

1. Activación de saberes previos y motivación (10 minutos)

• Inicio con una breve lluvia de ideas:
  “¿Dónde vemos anuncios en nuestra comunidad? ¿Qué anuncios les llaman la atención y por qué?”


• Los alumnos comentan ejemplos de anuncios (impresos, digitales, en la calle) que hayan visto recientemente.


• Pregunta detonadora:
  “¿Creen que todos los anuncios dicen la verdad? ¿Para qué creen que existen los anuncios?”


• Presentación de un anuncio local (puede mostrarse una imagen o reproducirse un audio breve) como detonante para el análisis posterior.

Metodología empleada:
Discusión dirigida para fomentar el pensa