Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Matemáticas 2° Secundaria
Contenido: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Tema de la sesión: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas; Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas y apreciación artística
Edad de los alumnos: 12-15 años

Fase de Inicio (10 minutos): Curiosidad y motivación a través del arte

Propósito:
Despertar el interés y la curiosidad a partir de la observación de teselados en manifestaciones artísticas y culturales.

Actividades:

1. Proyección de imágenes: Muestra en pantalla obras de arte de M.C. Escher, mosaicos árabes y ejemplos de arquitectura mexicana (azulejos de Puebla, textiles oaxaqueños). Invita a los estudiantes a observar y describir patrones y figuras.


2. Diálogo inicial: Pregunta abierta:
   
   
   • "¿Qué patrones reconocen? ¿Les parecen repetitivos? ¿Podrían dibujar uno a partir de los que ven?"
   
   
   
   


3. Reflexión breve: En pequeños grupos, comentan sobre la presencia de figuras geométricas en el arte y la vida cotidiana. Generan hipótesis sobre cómo se construyen estos patrones.

Aspectos estéticos: Fomenta la apreciación de la belleza y la creatividad de los patrones geométricos.
Pensamiento crítico: Analizan y cuestionan la organización de las figuras.

Fase de Desarrollo (30 minutos): Indagación activa y construcción de saberes

Propósito:
Comprender las relaciones entre figuras planas en la formación de teselados y aplicar el razonamiento espacia