Observación y exploración de formas y cuerpos geométricos en el entorno.

Lilix G.
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica:



  • Sesión 1: Observación y exploración de formas y cuerpos geométricos en el entorno.

  • Sesión 2: Construcción y representación creativa de figuras y cuerpos geométricos.



OBJETIVO (PDA):
Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.



METODOLOGÍA:
Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, desarrollo de habilidades matemáticas.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 minutos)
— Dinámica de activación “La búsqueda del tesoro geométrico”
La maestra recibe a los niños y niñas en círculo. Les presenta una “caja mágica” llena de figuras geométricas blandas (cubos, esferas, cilindros, prismas, etc.) y les pregunta:



  • ¿Alguna vez han visto formas como estas en su casa, en la escuela o en la calle?

  • ¿De qué creen que están hechas estas figuras?

  • ¿A qué les recuerdan?
    Se invita a los niños, en su lengua materna, a tocar y manipular las formas, describiendo libremente cómo son (“redondo”, “puntiagudo”, “parece una pelota”, “se siente suave”, etc.).


Propósito: Activar conocimientos previos, fomentar el uso del lenguaje propio, despertar la curiosidad y la investigación.



2. Desarrollo (25 minutos)
— Exploración guiada: “Detectives de Formas en el entorno”
Se organiza un recorrido exploratorio por el salón y el patio de la escuela.



  • Los niños van en pequeños equipos con la consigna de buscar y señalar objetos cot