Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

Planeación de Clase – Geografía 1º de Secundaria

Sesión 1 de 2
Contenido: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema transversal: Trabajo en equipo

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

1. Fase de Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida y ambientación: El docente saluda y explica brevemente la dinámica de la clase, recordando normas para el trabajo en equipo, el respeto a la diversidad cultural y la importancia de expresar ideas propias y escuchar las de los demás.


• Activación de saberes previos:
  
  
  • Pregunta generadora: “¿De dónde vienen los objetos que usan cada día (ropa, comida, celulares)? ¿Quiénes los producen y qué impactos creen que tiene esa producción en las personas y el ambiente?”
  
  
  • Lluvia de ideas rápida en el pizarrón, dejando que los estudiantes compartan ejemplos variados de México y otros países. Se anima a identificar cómo esos objetos pueden estar conectados con diferentes contextos culturales y ambientales, promoviendo la interculturalidad.
  
  
  
  


• Presentación del problema (ABP):
  
  
  • Se plantea el siguiente caso-problema:
    **“En su comunidad se ha instalado una nueva fábrica que produce ropa para exportación. Algunos habitantes están contentos porque hay empleos, pero otros están preocupados por la contaminación y el cambio en la