Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Competencia (PDA): Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales
Eje transversal interdisciplinar: Trabajo en equipo

1. FASE DE INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, establecer la problemática central, motivar al grupo y formar equipos de trabajo colaborativo.

Actividades:

• Dinámica de reflexión inicial: El docente proyectará imágenes contrastantes de diferentes procesos productivos (ej. agricultura tecnificada, maquiladoras, minería artesanal, pesca industrial, etc.) en comunidades mexicanas y de otros países (buscar variedad étnica y cultural).


• Pregunta guía para pensamiento crítico e interculturalidad: ¿De qué manera creen que estos procesos productivos han mejorado o perjudicado la vida de las personas en esa región? ¿Qué diferencias ven entre los contextos nacionales y globales?


• Presentación del problema central (ABP):
  
  
  • "En su comunidad se va a instalar una nueva empresa; ¿cómo afectan los procesos productivos al ambiente, la sociedad y la economía local y global?"
  
  
  
  


• Formación de equipos mixtos: El docente organiza equipos asegurando la diversidad cultural y de género, explicando brevemente la importancia del trabajo en equipo y la escucha