Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.

Iris Martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detiene, o cambian de sentido o rapidez; registra sus observaciones y conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Contenido: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Trabajo en equipo interdisciplinar
Objetivo (PDA):
Experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detienen, o cambian de sentido o rapidez; registra sus observaciones y conclusiones.



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y propiciar un ambiente de inclusión y confianza.


Actividades:



  • Recepción amigable y breve dinámica de integración, mencionando que en la clase todos son importantes y sus ideas cuentan.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué cosas podemos mover en el salón?

    • ¿Siempre que movemos algo, se mueve igual? ¿Qué pasa si empujamos o jalamos?



  • Explicación breve y clara del reto: “Hoy vamos a descubrir cómo se mueven las cosas y qué pasa cuando las fuerzas las afectan. ¡Trabajaremos en equipo!”


Atención a la inclusión:



  • Uso de imágenes y objetos reales para apoyar la comprensión visual.

  • Lenguaje sencillo, pausado y preguntas abiertas para todos.

  • Se invita y apoya la participación de todos los niños, considerando ritmos y necesidades diversas.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Promover la experimentación, observación y el trabajo colaborativo.


Actividades:



  • Los alumnos se organizan en equipos diversos (máximo 4 niños por grupo, procurando equidad de género, habilidades y necesidades).

  • A cada equipo se le proporcionan materiales diverso