Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia 3° de Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema transversal: Ausentismo escolar

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno analiza la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y genera hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1.1 Bienvenida y sensibilización

• El docente da la bienvenida a los estudiantes, recalcando la importancia de la participación y la asistencia como parte del compromiso con su propio aprendizaje, resaltando la diversidad cultural presente en el aula como fuente de riqueza colectiva.


• Se expone brevemente el tema de la clase: revoluciones modernas y su impacto en los derechos humanos y civiles.

1.2 Activación de conocimientos previos:

• Pregunta detonadora: “¿Conoces los derechos humanos? ¿Alguna vez has sentido que algún derecho tuyo ha sido ignorado o que no te han tomado en cuenta por tu género, cultura o procedencia?”


• Se recopilan respuestas en el pizarrón, visibilizando todas las participaciones para fomentar la inclusión y el respeto intercultural.

1.3 Presentación del problema (ABP):

• El profesor presenta la situación-problema:
  “En 1789, en Francia, se proclamó la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Sin embargo, ¿por qué creen que, aunque se hablaba de derechos universales, no se mencionaba explícitamente a las mujeres? ¿Qué consecuencias creen que esto tuvo para las mujeres y para otro