Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Convivencia

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, generar interés y plantear el problema central.

1. Bienvenida y encuadre: El docente saluda y comunica el objetivo de la sesión. Destaca la importancia del respeto a las identidades juveniles en una sociedad diversa.


2. Dinámica rompehielo: Los estudiantes forman pequeños grupos y comparten brevemente a qué grupos consideran pertenecer (por ejemplo: deportivos, culturales, familiares, de género, virtuales, etc.), y cómo se sienten en esos grupos.


3. Presentación del problema (ABP):
   
   
   • El docente plantea:
     "En la secundaria 'Benito Juárez', varios estudiantes sienten que su forma de vestir, hablar o sus gustos no son aceptados por todos. A veces, se excluyen unos a otros por su manera de pensar, su cultura o su identidad de género. Esto está generando conflictos y dificultando la convivencia.
     ¿Qué podemos hacer como grupo para que todas y todos se sientan respetados y puedan expresar su identidad sin miedo a ser rechazados?"
   
   
   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar causas y consecuencias de la falta de respeto a las