Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad a través de la historia, celebraciones y patrimonio artístico**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 6

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad a través de la historia, celebraciones y patrimonio artístico

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenidos: Identidad, pertenencia, comunidad, celebraciones, patrimonio artístico y cultural
Propósito de Aprendizaje (PDA): Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Desinterés
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y generación de interés

• Dinámica inicial:
  Reunir a los niños en círculo. Preguntar:
  “¿Qué cosas bonitas o especiales recuerdan de sus familias o de las personas donde viven? ¿Alguna vez han escuchado música diferente en algún festejo?”
  Escuchar y registrar en un mural de papel grande (dibujar o pegar imágenes según ellos mencionen).


• Presentación del problema:
  “En nuestra comunidad, a veces nos olvidamos de celebrar lo que nos hace únicos y diferentes. ¿Qué pasaría si nadie recordara cómo es la música, los bailes y los objetos bonitos de nuestro lugar? ¿Se sentirían tristes o felices? ¿Por qué creen que pasa eso?”

Desarrollo (25 minutos)

Exploración activa e interdisciplinar

• Presentación de un caso-problema (en imágenes y breve cuento):
  Se muestra a “Lupita”, una niña que vive en la comunidad y siente que las fiestas ya no son tan divertidas porque nadie baila ni cant