Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4

Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Objetivo (Propósito didáctico de aprendizaje – PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica, desarrollando habilidades matemáticas, de pensamiento crítico y experiencias artísticas.

Secuencia Didáctica (Metodología de Aprendizaje por Indagación)

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• Dinámica de entrada:
  La maestra/o inicia con una pregunta detonadora:
  "Imaginen que estamos en una galería de arte y cada cuadro está marcado con un número. Si caminamos hacia adelante, ¿qué sucede con el número? ¿Y si retrocedemos, qué pasa?"
  Los alumnos responden de manera libre, compartiendo ideas sobre avanzar y retroceder en una fila de cuadros ficticios.

2. Planteamiento del problema (5 minutos)

• Escenario interdisciplinar:
  Se presenta un mural artístico hecho por los alumnos (hojas de colores, formas o dibujos pegados en la pared, cada uno numerado del 0 al 20).
  Se narra:
  "Hoy vamos a ayudar a una artista llamada Sofía que necesita contar cuántos cuadros avanzó o retrocedió para ver todas sus obras de arte. ¿Cómo podemos ayudarla a saber cuántos pasos dio de uno a otro?"


• Se invita a los estudiantes a plantear hipótesis sobre cómo podrían saberlo utilizando los números y sus propios movimientos.

3. Indagación guiada y experimentación (20 minutos)

• Exploración práctica:
  
  
  • Los estudiantes, organizados en parejas, recib