Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 2º grado (12-15 años)
Contenido: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Tema central: Uso de la notación científica para cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas
Objetivo (PDA): El alumno usa la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (con énfasis en el problema del Ausentismo)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e inclusión
El docente da la bienvenida y pregunta, de manera reflexiva e incluyente, si alguna vez han escuchado o utilizado la notación científica. Se invita a diferentes estudiantes, procurando la participación de todos, incluso aquellos que habitualmente no participan, promoviendo un ambiente seguro y de respeto.

2. Presentación del desafío interdisciplinar
Se plantean dos preguntas detonadoras al grupo:

• ¿Cómo podríamos calcular en grupo la población total de estudiantes ausentes en todas las secundarias de la ciudad durante un año?


• ¿Y cómo podríamos expresar este número sin escribir tantos ceros?

Se explica brevemente que hoy aprenderán una herramienta matemática útil para expresar números muy grandes, y que podrán usar este conocimiento para analizar datos sobre el ausentismo escolar.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Indagación guiada
Se forman equipos heterogéneos (considerar diferentes habilidades, géneros y necesidades educativas) y s