Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 5
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Secuencia: Proyecto Comunitario – “Descubriendo y Convivimos en Nuestra Escuela”
Problema Comunitario Interdisciplinario: Convivencia
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elabora croquis para representar trayectos
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de la Sesión 1:
Que las y los alumnos reconozcan la función de los croquis y mapas en su entorno escolar, desarrollen habilidades de observación crítica y, a través de la lectura y la escritura, reflexionen sobre la convivencia y el respeto mutuo dentro de la comunidad escolar.

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida calurosa.


• Planteamiento del reto: “Hoy iniciaremos un proyecto especial para aprender a ubicarnos en nuestra escuela y mejorar cómo convivimos. ¿Alguna vez se han perdido en la escuela? ¿Han ayudado a alguien a encontrar un salón?”


• Dinámica breve: “Detectives exploradores”. Los estudiantes mencionan lugares que conocen dentro de la escuela.


• Lectura grupal corta: Un fragmento de una historia donde un niño se pierde en la escuela y cómo sus compañeros lo ayudan a regresar, destacando actitudes de ayuda y respeto en la convivencia.


• Reflexión oral: ¿Por qué es importante ayudar a los demás a ubicarse? ¿Cómo nos sentimos cuando convivimos bien y nos ayudamos?

Desarrollo (25 minutos)

• Explicar qué es un croquis y su utilidad para representar lugares y trayectos.


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