Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 3º Secundaria
Sesión 1 de 2: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Eje transversal: Convivencia

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que los alumnos analicen y comprendan por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifiquen los elementos en común y los que marcan diferencias; y construyan una narrativa de estos procesos revolucionarios.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e introducción del problema

• Breve ambientación: El docente inicia preguntando: “¿A qué nos referimos cuando hablamos de una revolución? ¿Creen que las revoluciones pueden cambiar la forma en que las personas conviven? ¿Por qué?”


• Se proyectan imágenes emblemáticas de ambas revoluciones (Declaración de Independencia, Toma de la Bastilla) y se invita a los estudiantes a relacionarlas con situaciones actuales de convivencia y cambio social.


• Presentación del problema a investigar: “Imagina que eres parte de una sociedad en la que no todos son tratados igual. ¿Qué tendría que suceder para que esa situación cambiara? ¿Podrías lograrlo si trabajas solo, o necesitas a otros? ¿Cómo impactaría eso en la forma en la que todos conviven?”

Conexión interdisciplinaria:
Se enlaza el tema histórico con la importancia de las normas y el respeto mutuo en la convivencia cotidiana, para sensibilizar sobre la relevancia de los procesos de trans