Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Graciela Mayte De- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Artes I de Secundaria (Sesión 1 de 6)
Contenido: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina
Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico de aprendizaje - PDA):
Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Ambientación y encuadre:
Recibe al grupo con una breve pieza musical y algunas imágenes de expresiones artísticas urbanas (murales, grafitis, performances).
Comenta: “Hoy exploraremos cómo los lenguajes artísticos pueden ayudarnos a expresar y reflexionar sobre problemas de nuestra propia comunidad escolar o local.”Lectura breve y colectiva:
Lee un fragmento de un testimonio (extraído de una crónica estudiantil o periódicos escolares) sobre un problema de la comunidad escolar, como la falta de respeto entre compañeros, basurero, ruido excesivo o vandalismo.
Invita a 2-3 estudiantes a comentar cómo se sintieron al escuchar la lectura y si identifican el problema en su entorno.Pregunta detonadora:
¿De qué forma crees que el arte puede hacernos reflexionar sobre los problemas de nuestra comunidad?
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Dinámica grupal inicial (10 min):
“Mapa de Problemas”: