La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque: Formación Cívica y Ética
Contenido: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género e inclusión
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética – Español – Dibujo
Problema a analizar: Violencia

Aprendizajes esperados (PDA)

Reconoce que los derechos humanos son universales, indivisibles, interdependientes, progresivos, inalienables, irrenunciables.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (8 minutos)

• Saludo y ambientación: Bienvenida cálida, breve dinámica de estiramiento para activar a los estudiantes.


• Exploración de saberes previos:
  Pregunta detonadora: “¿Qué creen que son los derechos humanos? ¿Por qué creen que todas las personas deberían tener los mismos derechos?”


• Presentación del problema:
  Relato breve de un caso (ficticio, sencillo y anónimo) de violencia escolar por discriminación, ya sea por género, discapacidad u origen étnico.
  Ejemplo: “Imagina que Mariana, una niña con discapacidad auditiva, sufre burlas de algunos compañeros y le impiden jugar en el recreo. ¿Por qué está mal? ¿Qué derechos están en riesgo?”

2. Desarrollo (30 minutos)

• Formación de equipos heterogéneos: Formar grupos diversos, valorando género y características personales para fomentar inclusión.


• Planteamiento del reto:
  Se entrega a cada g