Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 1
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Tema transversal: Atención al problema de lectoescritura
Enfoques: Inclusión y apropiación de culturas mediante lectura y escritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Consulta distintos medios de comunicación escrita y selecciona noticias de su interés, justificando las razones de su elección.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica de activación: “¿Qué es noticia para mí?”
     Se invita a las y los alumnos a participar en una lluvia de ideas sobre el concepto de noticia. Se preguntará: ¿De dónde obtienen las noticias? ¿Qué noticias les han llamado la atención últimamente? Se anotarán sus respuestas en el pizarrón, resaltando la diversidad de fuentes (periódicos, revistas, folletos comunitarios, internet, etc.)
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
     Se explicará que en esta sesión explorarán medios impresos y digitales para identificar noticias y reflexionar sobre su importancia para ellos y su comunidad.
   
   
   • Inclusión:
     Se ofrecerán ejemplos visuales, auditivos y con lenguaje sencillo. Se pondrán a disposición distintos tipos y formatos de prensa (impresos con letra grande, materiales en braille si es necesario, o adaptados a lectura fácil).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada (10 minutos):
     Se formarán equipos pequeños, procurando diversidad cultural y niveles de competencia en lectoescritura.
     Cada equipo recibirá ejemplares de periódicos, revistas y gacetas comu