Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y producción de textos argumentativos
Grado: 5º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de los Valores
Secuencia didáctica: 1a sesión dentro del proyecto “¡Diferentes, pero juntos! Debatimos nuestros valores”

Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos lean textos sobre temas polémicos y distingan las opiniones de los datos y hechos concretos.

1. Inicio (10 minutos)

Contextualización y motivación:

• El docente inicia la sesión preguntando:
  “¿Alguna vez has tenido una opinión diferente a la de un amigo? ¿Cómo resolvieron esa diferencia?”


• Se genera un breve diálogo para introducir el tema de los valores y su diversidad en la comunidad, y cómo a veces tenemos puntos de vista distintos y es importante saber argumentar y escuchar a los demás.

Presentación del reto del proyecto:

• Explica que, en las próximas dos sesiones, trabajarán en el proyecto “¡Diferentes, pero juntos!” donde aprenderán a debatir y escribir sobre temas polémicos, respetando los valores de los demás.


• El reto: Leerán textos breves sobre un tema polémico relacionado con valores (por ejemplo, el respeto al medio ambiente o el uso de la tecnología en la escuela) y aprenderán a distinguir entre opiniones y hechos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura guiada y análisis:

• Se reparte un texto breve y adaptado sobre un tema polémico cercano a su experiencia (ejemplo: “¿Debería prohibirse el uso de c