Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Materia: Geografía
Grado: 1º de Secundaria (alumnos de 12 a 15 años)
Contenido: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):

Comparar procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente inicia proyectando imágenes contrastantes de espacios productivos: una maquiladora en México y una plantación agrícola en África; una fábrica en China y una zona turística en Cancún.


• Se pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Qué actividades observan?
  
  
  • ¿Quiénes participan en esos procesos?
  
  
  • ¿Qué efectos creen que tienen en el entorno y en la vida de las personas?
  
  
  
  


• Se fomenta la participación democrática, escuchando distintas voces sobre lo que creen que le aporta o le resta cada actividad a la comunidad.

2. Presentación del problema a resolver

• El docente plantea el siguiente desafío grupal:
  “En tu comunidad, algunas personas viven cerca de fábricas o zonas agrícolas. ¿Cómo afectan estos procesos productivos al ambiente y a la vida cotidiana? ¿Es igual en otros lugares del mundo?”


• Se explica que, durante dos sesiones, trabajarán en equipos para analizar y proponer soluciones a las consecuencias sociales y ambientales de