Figuras geométricas y sus características

Dolores Mendieta
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1º de primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Atención a habilidades matemáticas, Interdisciplinariedad
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Que las y los estudiantes representen animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.



APERTURA (10 minutos)


Actividad: Explorando formas a nuestro alrededor



  1. Ambientación artística: Inicia la clase mostrando una breve secuencia de imágenes coloridas de obras artísticas que utilizan figuras geométricas (por ejemplo, arte de Paul Klee o mosaicos). Haz preguntas como:
    “¿Qué formas observan en estas imágenes? ¿Las han visto antes en algún lugar?”



  2. Indagación inicial: Lleva a los niños y niñas a recorrer el salón (o desde su lugar, si hay limitaciones de movilidad) buscando objetos que tengan formas geométricas.
    Pregunta: “¿Quién encontró un círculo? ¿Quién encontró un triángulo? ¿Dónde los vemos en nuestra vida diaria?”



  3. Inclusión: Asegúrate de que todos participen; adapta la búsqueda permitiendo que quienes tengan discapacidad visual puedan tocar objetos con formas (figuras con texturas) y quienes tengan dificultades motrices puedan describir en voz alta lo que observan.





*DESARROLLO (25 minutos)