Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1 de 6: Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica
Área Interdisciplinar: Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Secuencia Didáctica

I. Activación de conocimientos previos (10 minutos)

• Saludo intercultural: Breve bienvenida en español y en una lengua originaria local (por ejemplo, mixteco o náhuatl), propiciando un ambiente de respeto y apertura a la diversidad cultural.


• Pregunta detonadora:
  "Si tienes 24 semillas y las quieres plantar en 3 macetas, poniendo la misma cantidad en cada una, ¿cómo puedes saber cuántas semillas pones en cada maceta?"


• Registro en el pizarrón de diferentes respuestas, valorando la diversidad de formas de pensar.


• Lectura breve (en voz alta y colectiva):
  Presentar un breve texto narrativo que relate una situación cotidiana donde se reparta algo equitativamente. Por ejemplo:
  "En la comunidad, durante la fiesta del pueblo, Juana y sus amigos recolectaron 36 naranjas para repartirlas en bolsas, poniendo el mismo número en cada una. Al final, les sobraron algunas. ¿Cuántas pusieron en cada bolsa y cuántas sobraron?"


• Pregunta de comprensión lectora: ¿De qué trata el texto? ¿Qué quiere resolver Juana? (Trabajo en pares para responder).

II. Indagación guiada (20 minutos)