Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

IVETTE ALONSO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 3º de Secundaria


Contenido:
Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión.


Sesión: 1 de 6
Duración: 50 minutos
Nivel: 3º de Secundaria (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Convivencia escolar



Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):


Que el estudiante determine y compare las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones informadas.



Fases de la Sesión



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y establecer el vínculo interdisciplinar con convivencia escolar.


Actividades:



  1. Dinámica de Rompehielos:
    Pídeles a los estudiantes que, en equipos inclusivos y diversos (considerando género, habilidades y estilos de aprendizaje), compartan en una hoja cuántos amigos o contactos frecuentes tienen dentro del grupo y fuera del grupo escolar. Cada equipo registra esos números (respetando la privacidad, permitiendo sustituciones para quienes no deseen compartir).



  2. Plenaria Breve:
    El docente pregunta:
    "¿Qué creen que pasaría si analizamos los datos de todo el grupo?, ¿Cómo podemos interpretarlos para mejorar la convivencia escolar?"
    Se promueve la reflexión breve y el vínculo con la toma de decisiones en la mejora de la convivencia a partir de datos.





2. DESARROLLO (35 minutos)


Propósito: Indagar y construir el aprendizaje de las