Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5
Materia: Química
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, trabajo en equipo, pensamiento crítico e interdisciplinariedad.

Fase 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y planteamiento del reto

• Dinámica inclusiva de bienvenida: Los alumnos forman equipos diversos, procurando equidad de género y participación de estudiantes con necesidades educativas especiales.


• Pregunta detonadora: ¿De qué está hecho todo lo que nos rodea? ¿Cómo podríamos demostrarlo?


• Breve lluvia de ideas guiada, registrando en el pizarrón y señalando la importancia del trabajo colaborativo y el respeto a las distintas ideas (pensamiento crítico).


• Presentación del reto de la sesión: “Vamos a descubrir, con modelos y experimentos, cómo es la materia por dentro y cómo se representa como mezclas, compuestos o elementos.”

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Exploración y construcción de modelos corpusculares

• Primer momento:
  
  
  • Entrega de material didáctico manipulable e inclusivo (bolitas de diversos colores y tamaños, plastilina, conectores, recipientes).
  
  
  • Los equipos reciben una ficha con una breve historia: “Un grupo de científicos busca entender l