Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida: Saludo cálido, breve plática sobre sucesos que los niños han vivido recientemente y que recuerdan del pasado.


• Pregunta generadora: “¿Cómo se cuentan historias de cosas que pasaron antes y cosas que pasan ahora en nuestra comunidad?”


• Propósito: Motivar la reflexión sobre los verbos y tiempos verbales, contextualizando en su vida diaria y entorno comunitario.


• Conexión cultural: Presentar una breve anécdota local o de la comunidad, invitando a los alumnos a identificar en la narración palabras que indiquen el tiempo (ej: antes, ahora, cuando era niño, hoy).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada:
  
  
  • Explicar con ejemplos los tiempos presente, pretérito y copretérito usando frases cotidianas de la comunidad.
  
  
  • Identificación y subrayado de verbos en una pequeña lectura comunitaria (puede ser un cuento, anécdota o relato local breve).
  
  
  • Discusión en parejas: ¿Cómo cambia la historia si la contamos en presente, pasado o copretérito?
  
  
  
  


• Pensamiento crítico:
  
  
  • Cuestionar: ¿Por qué es importante contar l