Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado: 5º de Primaria
Tema: Movimientos sociales en México: Independencia y Revolución Mexicana
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Secuencia Didáctica

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
El docente inicia preguntando:

• ¿Alguien ha escuchado qué es un movimiento social?


• ¿Qué saben sobre la Independencia de México?


• ¿Han escuchado sobre criollos y peninsulares?

2. Presentación del Problema:
El docente presenta el siguiente caso-problema:
"Imagina que vives en el México de hace más de 200 años. Ves que hay muchas diferencias entre cómo viven los peninsulares (españoles nacidos en España) y los criollos (hijos de españoles nacidos en América). Hay injusticias, desigualdad y descontento. Tú y tu grupo tendrán que investigar por qué ocurrieron estas situaciones y cómo influyeron en el inicio de la Independencia."

Se motiva la participación mediante preguntas detonadoras:

• ¿Cómo afecta la injusticia social a las personas?


• ¿Creen que es correcto que algunos tengan más derechos que otros solo por su lugar de nacimiento?

Enfoque intercultural: El docente enfatiza el respeto a las diferencias cul