Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)

Que las y los alumnos identifiquen que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participan y colaboran.

METODOLOGÍA: APRENDIZAJE SERVICIO

La sesión buscará que los niños exploren su identidad personal y comunitaria, y a la vez presten un pequeño servicio a su entorno al construir colectivamente un “Libro de nuestra comunidad”, el cual se compartirá al terminar la secuencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida e inclusión:
  Saludo personalizado a cada niño/niña, reconociendo su nombre y, si es posible, una palabra en su lengua materna o saludo típico de su cultura.


• Dinámica de círculo:
  Sentados en círculo, se invita a cada alumno a compartir cómo se llama y alguna palabra especial que usen en casa (puede ser de su lengua materna o una expresión habitual).
  Se utiliza un objeto para pasar el turno, garantizando la participación y el respeto.


• Activación de conocimientos previos:
  Preguntas abiertas:
  
  
  • ¿Quién te puso tu nombre?
  
  
  • ¿Hay algo especial que hagan en tu casa que te guste mucho?
  
  
  
  

**Inclusión