Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
abel santiago- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12–15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario (Enfoque interdisciplinar con atención al problema de Convivencia)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Enfoque de Inclusión:
La clase promueve la participación de todos, respetando las formas de expresión y necesidades individuales. Se facilitarán apoyos visuales, ejemplos diversos y distintas maneras de participar (oral, escrita, dibujo).
Fases de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
Propósito de la fase:
Activar conocimientos previos sobre emociones y formas de expresión, motivando la participación de todos.
Actividades:
- Dinámica Rompehielo: “La emoción en una palabra”. Los alumnos piensan en una emoción (alegría, enojo, miedo, etc.) que hayan sentido en la escuela, familia o comunidad y la escriben en una hoja o la dibujan. Se invita a algunos a compartirla (de manera oral o mostrando su dibujo, según lo prefieran).
- Breve diálogo inclusivo: Se dialoga sobre la importancia de expresar emociones y cómo el lenguaje puede ayudarnos a convivir mejor. Se plantea la pregunta guía:
¿Cómo pueden las palabras