Medición y cálculo en diferentes contextos.

abel santiago
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Medición y cálculo en diferentes contextos
Asignatura: Matemáticas 1º Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Convivencia



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):


Obtener y aplicar fórmulas o usar otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares, irregulares y del círculo.



I. INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y planteamiento del reto:



  1. Rompehielo intercultural:
    Se proyectará una lámina con imágenes de diversos patios de escuelas de diferentes regiones y culturas de México (por ejemplo: un patio otomí, un patio urbano, un espacio escolar rural).



    • Pregunta detonadora:
      ¿Cómo creen que el espacio físico y la manera de convivir en estos patios influye en la forma en la que resolvemos problemas juntos?

    • Propósito:
      Reflexionar sobre la diversidad cultural de los espacios y cómo estos pueden ser el escenario de la convivencia y del aprendizaje matemático.



  2. Presentación del reto:
    Los estudiantes recibirán la consigna:
    En equipos, tendrán que proponer una manera de delimitar y calcular el perímetro y el área del patio de su escuela, para diseñar un espacio de convivencia saludable y equitativa para todos los grupos.
    (Se remarca la importancia de pensar en la participación de todos los alumnos, sin distinción de cultura, género, condición física, etc.)





II. DESARROLLO (30 minutos)


**Indagación, exper