Descubriendo los materiales y el misterio de los gases

Maricruz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética (Conviencia escolar)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen, la compresibilidad y la fluidez.



SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1
Tema: Descubriendo los materiales y el misterio de los gases



  1. Inicio (10 minutos)


    Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema de convivencia



    • El docente presenta tres objetos: una piedra, una esponja y una bolsa inflada con aire.

    • Se pregunta a los estudiantes:

      • ¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos objetos?

      • ¿Por qué crees que algunos materiales se usan para unas cosas y otros para otras?



    • Se plantea el reto de la sesión:

      • “¿Cómo elegir el material más adecuado para una actividad en la escuela de manera que todos podamos convivir de forma segura y divertida?”



    • El docente establece la expectativa de respeto y escucha activa durante las actividades prácticas y discusiones (vinculación con la convivencia escolar).



  2. Desarrollo (25 minutos)


    Exploración e indagación grupal



    • Los estudiantes, en equipos pequeños, observan y manipulan los tres materiales.

    • Indagan:

      • ¿Qué tan duro o flexi