Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Usos e Implicaciones de la Energía en los Procesos Técnicos
Asignatura: Tecnología | Grado: 2º de Secundaria | Edad: 12-15 años
Sesión 1 de 2 | Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio | Enfoque Interdisciplinar: Trabajo en Equipo | Enfoque: Vida Saludable

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

1. Inicio (10 minutos): Activando saberes y motivando

• Bienvenida y clima grupal: El docente recibe a los alumnos y presenta brevemente el contenido, enfatizando el papel de la energía en la vida cotidiana y en los procesos técnicos (electricidad, calor, fuerza, etc.).


• Dinámica de integración rápida:
  "¡Energía en movimiento!" Los alumnos se organizan en equipos de 4 personas. Cada equipo debe escribir en una hoja dos ejemplos de situaciones diarias donde utilizan algún tipo de energía y mencionar un riesgo asociado (por ejemplo, usar una licuadora y el riesgo de cortarse).


• Conversación dirigida: Se comparten ejemplos y se resaltan los riesgos personales, sociales y naturales, promoviendo reflexiones sobre la importancia de la salud y seguridad.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos utilizar la energía de manera responsable para cuidar nuestra vida y nuestro entorno?

2. Desarrollo (30 minutos): Exploración, colaboración y Aprendizaje Servicio

• Introducción breve (5 min):
  Se explican las principales fuentes de energía (renovables y no renovables) con ejemplos de su uso en procesos técnicos cotidianos. Se relacionan con r