Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Yesenia Marquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Geografía 1º de secundaria
Contenido: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Objetivo de aprendizaje (PDA): Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Rezago educativo
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica de sensibilización artística y diagnóstico previo



  1. Ambientación:
    Al ingresar al aula, suena una pieza sonora contemporánea (grabaciones de sonidos industriales y naturales mezclados) para crear un ambiente sensorial.



  2. Motivación visual:
    Se proyectan imágenes contrastantes: una de una fábrica en funcionamiento, otra de una comunidad afectada ambientalmente y otra de una cooperativa sostenible.



  3. Pregunta detonadora para ABP:
    “¿Qué pasa en nuestra comunidad y en el mundo cuando se produce lo que consumimos diario? ¿A quién beneficia y a quién afecta?”
    Los alumnos forman parejas y comparten sus ideas (pensamiento crítico y diálogo colaborativo).



  4. Diagnóstico breve:
    En tarjetas adhesivas, escriben una palabra sobre lo que asocian con “proceso productivo”. Se pegan en el pizarrón, leyendo algunas para recuperar saberes previos y detectar posibles rezagos.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


*Exploración guiada y desa