Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Isaí Francisco Jimenez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español III
Grado: Secundaria (Tercer Grado, 12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Atención al problema de lectoescritura
Contenido central:
Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Acciones:
- Bienvenida y encuadre: Recibe a los alumnos y presenta el objetivo de la clase. Explica que trabajarán en un proyecto para identificar y comunicar sucesos importantes de su comunidad usando géneros periodísticos como la crónica y el reportaje.
- Pregunta generadora: ¿Por qué es importante comunicar lo que sucede en nuestra comunidad y cómo podemos contribuir a la memoria colectiva? Invita a los alumnos a compartir ejemplos de eventos recientes en su entorno familiar, escolar o comunitario.
- Activación de conocimientos previos: Proyecta titulares y breves fragmentos de noticias o reportajes con temas locales y familiares. Pide a los alumnos identificar qué información consideran relevante y cómo está presentada.
Atención a lectoescritura:
Lectura en voz alta y en parejas de los fragmentos seleccionados, subrayando palabras o frases clave para mejorar la comprensión y