Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Pau Rubio- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Observamos y comprendemos los conflictos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Socioemocional + Artes visuales)
Problema transversal: Convivencia
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar sobre los conflictos cotidianos y conectar con experiencias personales.
Actividad: “La galería de emociones”
- En círculo, el docente presenta una serie de tarjetas ilustradas (dibujos, imágenes artísticas) que muestran diferentes situaciones de conflicto en la escuela, familia y comunidad (ejemplo: discusión, juego brusco, malentendidos, discriminación).
- Cada alumno elige una imagen y la describe con una palabra/emoción (tristeza, enojo, miedo, frustración, etc.).
- El docente realiza preguntas para activar el pensamiento crítico:
¿Por qué surgen esos conflictos? ¿Cómo nos sentimos cuando hay un problema con alguien? - Se registra en el pizarrón una lluvia de emociones y situaciones.
Vínculo con Artes y Estética:
Las imágenes empleadas son obras de arte o ilustraciones seleccionadas para detonar una experiencia estética y conectar las emociones con lo visual.