“Nuestras identidades a través de los nombres”
Daniel Alejandro Hidalgo- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Proyectos comunitarios interdisciplinarios – Segundo grado de Primaria
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: “Nuestras identidades a través de los nombres”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes escriban su nombre, apellidos y el de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad, promoviendo el reconocimiento y respeto de la diversidad cultural presente en su comunidad escolar.
ENFOQUE PEDAGÓGICO:
• Proyecto Comunitario
• Interdisciplinariedad (lectoescritura y cultura)
• Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
• Interculturalidad crítica
SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1
1. Apertura y Sensibilización (10 minutos)
Inicio en círculo, saludo intercultural
- La maestra pregunta: ¿Sabían que nuestros nombres nos cuentan historias sobre quiénes somos y de dónde venimos?
- Se realiza una breve ronda: cada alumno dice su nombre y, si lo sabe, el significado o historia de su nombre, invitando a que quienes tengan nombres de origen indígena o extranjero lo compartan.
- Se muestran imágenes (impresas o en proyección) de nombres en diferentes sistemas de escritura mexicanos (español, maya, náhuatl, mixteco, etc.) y se pregunta: ¿Cómo creen que se escriben los nombres en otras lenguas que se hablan en México?
- Se introduce la idea del "álbum de identidades de nuestro grupo", explicando que, trabajando juntos, crearán un álbum comunitario donde escribirán los nomb