Estructura, propiedades y características de la materia.

Enrique Martínez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Contenido: Estructura, propiedades y características de la materia
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés
Duración: 50 minutos



OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje):
Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común, favoreciendo el pensamiento crítico y la curiosidad científica.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Ambientación y motivación



  • Saludo y breve introducción, reforzando la confianza y la participación.

  • Realiza una dinámica breve: “¿Qué hay en mi mochila?”
    Pida a los alumnos que, en parejas, seleccionen rápidamente dos objetos de sus mochilas y piensen: ¿De qué están hechos? ¿Por qué ese material?

  • Plenaria rápida: Solicita respuestas aleatorias. Anota en el pizarrón ejemplos de materiales: plástico, metal, tela, vidrio, madera, etc.

  • Pregunta detonadora:
    ¿Por qué creen que los objetos cotidianos están hechos de diferentes materiales y no de otros?

  • Motiva: Relaciona la importancia de los materiales en tecnología, arte y vida diaria.


Atención al desinterés:
Muestra imágenes impactantes (proyector/impresas) de construcciones, vestimentas tradicionales, carros, tecnología. Haz énfasis en su diversidad y en cómo influyen en la vida diaria y la cultura de cada sociedad.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración guiada por indagación


A. Indagación dirigida (10 minutos):



  • En equipos heterogéneos de 4, reparte t