Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Antonia Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas. Promoción de la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad en diferentes espacios.
Objetivo (PDA): Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, autocuidado y cuidado de la familia y otras personas, mediante la implementación de una mochila de emergencia.



ENFOQUES CLAVE



  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Interdisciplinariedad: Contexto de inseguridad

  • Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico



1. Propósito de la Sesión


Que los estudiantes reconozcan los riesgos más frecuentes por fenómenos naturales y acciones humanas (como la inseguridad) en su comunidad, y reflexionen sobre la importancia de prevenir y cuidar a los demás, considerando la diversidad cultural y social que los rodea.



2. Secuencia Didáctica


Apertura (10 minutos)


Actividad: “¿Qué harías si…?”



  • Dinámica grupal: El docente presenta dos situaciones-problema cortas:

    • Situación 1: Un temblor ocurre mientras están en clase.

    • Situación 2: Un desconocido se acerca cuando sales de la escuela.



  • Se pregunta:

    • ¿Qué harían ustedes?

    • ¿Cómo se sentirían?

    • ¿Qué saben sobre estos riesgos?




Intencionalidad:



  • Generar empatía, activar conocimientos previos y visibilizar las diversas maneras en que niños y niñas, de diferentes contextos culturales, enfrentan los riesgos.