Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 6

Proyecto comunitario interdisciplinar: "Descubriendo emociones e ideas a través del arte y la lectura"
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Lectoescritura
PDA de la sesión: Escucha lo que le comparten sus pares y reconoce que hay diversidad de opiniones, gustos o disgustos alrededor de una misma manifestación artística o cultural.

1. Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños reconozcan, a través de la observación y el diálogo sobre una manifestación artística o cultural, que existen diferentes opiniones, gustos y emociones, desarrollando pensamiento crítico y utilizando la lectura y la escritura como herramientas para expresar lo observado y sentido.

2. Inicio (10 minutos)

• Ambientación: Los niños se sientan en círculo. Se presenta una ilustración/obra artística impresa (por ejemplo, un mural de Diego Rivera o una imagen de una danza tradicional) al centro del círculo.


• Conversatorio inicial: La docente formula preguntas movilizadoras:
  
  
  • ¿Qué ven en la imagen?
  
  
  • ¿Cómo creen que se sienten las personas en la pintura?
  
  
  • ¿Les parece bonita, fea, alegre, triste? ¿Por qué?
  
  
  
  


• Propósito explícito: La docente explica: "Hoy vamos a mirar juntos una imagen y vamos a compartir lo que pensamos y sentimos, porque vamos a descubrir que todos podemos tener ideas y gustos diferentes sobre el arte".

3. Desarrollo (25 minutos)

• Observación guiada:
  
  
  • Se da un t