Sesión 1 de 2**

Rouss I.G.
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconoce la importancia de su consumo y practica acciones para aprovecharla de manera responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Grado: 5º Primaria (10-12 años)
Asignatura: Comunidad (Enfoque interdisciplinar: Ciencias y Español)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales




Propósito didáctico:


Que las y los estudiantes analicen situaciones cotidianas relacionadas con el agua, reconozcan su importancia para la vida diaria y comiencen a identificar problemas y posibles soluciones relacionadas con su consumo responsable, desarrollando comprensión lectora y pensamiento crítico.




Aprendizaje esperado:


Analiza problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconoce la importancia de su consumo y practica acciones para aprovecharla de manera responsable.




Enfoques transversales:



  • Pensamiento crítico: Cuestionar y reflexionar sobre las propias acciones y las de su entorno respecto al uso del agua.

  • Vida saludable: Concientizarse sobre la relación entre el consumo responsable de recursos y el bienestar personal y comunitario.

  • Comprensión lectora: Interpretar textos informativos y cotidianos para identificar información relevante y proponer soluciones.




Actividades de la clase




1. Activación de saberes previos e introducción al problema (10 minutos)



  • Dinámica de indagación:

    • Presentar la pregunta detonadora:
      ¿Para qué usamos el agua en nuestra vida diaria y por qué es importante cuidarla?

    • En pequeños equipos, las y los alumnos realizan una lluvia de ideas y anotan en tarjetas ejemplos cotidiano