Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Rouss I.G.- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase
Primaria 5º grado | Sesión 1 de 2 | Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica Interdisciplinar: Cultura Democrática y Comprensión Lectora desde el Pensamiento Crítico y la Interculturalidad Crítica
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
El alumno comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan principios éticos (igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión). Analiza críticamente ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan estos principios en la vida cotidiana.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con énfasis en pensamiento crítico y enfoque intercultural crítico.
Atención interdisciplinar a la comprensión lectora.
Momentos de la Sesión
1. Activación de saberes previos y motivación (5 min)
- Se plantea la siguiente pregunta para reflexión grupal:
"¿Por qué crees que en la escuela, en la familia o en el país existen reglas y acuerdos? ¿Qué pasaría si no los respetamos?" - Dinámica breve: En equipos, los alumnos mencionan alguna regla o acuerdo que rija su vida cotidiana (casa, escuela, comunidad).
- Recopilación rápida de respuestas y registro en pizarrón, categorizando: reglas justas, reglas injustas, reglas que promueven igualdad o respeto.
2. Planteamiento del Problema (ABP) (5 min)
- Los equipos reciben el siguiente caso-problema:
“En el salón, un grupo de estudiantes quiere organizar un juego, pero discuten porque algunos quieren imponer sus reglas. Al final, solo un grupo pequeño pudo jugar, y otros quedaron excluidos y molestos.” - Se pide a los estudiantes l