El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Inglés Secundaria 3º

Sesión 1 de 2: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Acoso escolar o bullying
Objetivo (PDA): Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés

1. Fase de Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de expresar emociones y sentimientos, y reconocer manifestaciones culturales locales.

Actividades:

• Dinámica de activación: Breve lluvia de ideas en inglés sobre emociones y sentimientos comunes en la escuela, familia y comunidad. Cada alumno menciona una emoción y la asocia con una situación escolar o familiar. El docente escribe en el pizarrón palabras clave, conectando algunas con situaciones relacionadas al bullying (por ejemplo: sadness, fear, happiness, pride, exclusion, friendship).


• Mini diálogo guiado: En parejas, los alumnos intercambian breves frases sobre cómo se sienten en la escuela y cómo reaccionan ante el acoso escolar. Ejemplo:
  “I feel sad when someone is bullied. I feel safe when we help each other.”


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué crees que es importante expresar cómo te sientes?
  
  
  • ¿Cómo pueden las manifestaciones culturales ayudarnos a promover la inclusión y evitar el bullying?
  
  
  
  

2. Fase de Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Investigar y reflexionar sobre manifestaciones culturales/artísticas locales y vincularlas