Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

MARGARITA GUZMAN
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SITUACIONES DE VIOLENCIA, INJUSTICIA O DISCRIMINACIÓN
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Vinculación interdisciplinar: Formación Cívica y Ética, Español, y Educación Socioemocional
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1



OBJETIVO (PDA)


Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


1. ACTIVIDAD INICIAL (10 min)


Dinámica de sensibilización:
En círculo, la maestra lee el cuento breve: “Un recreo diferente”, donde un niño o niña que usa silla de ruedas y otra niña que no habla español se sienten excluidos en el recreo.
Preguntas detonadoras:



  • ¿Cómo creen que se sienten los personajes?

  • ¿Por qué creen que sucedió esto?

  • ¿Han visto algo parecido aquí o en su comunidad?


Intención didáctica:
Despertar la empatía y hacer visible la diversidad e igualdad desde ejemplos cercanos y reales.



2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (5 min)


Presentación del problema (Acoso escolar/Bullying):
La maestra narra:
“En nuestra escuela, algunos niños y niñas han sentido tristeza o miedo porque otros les molestan por su aspecto, por su familia, por cómo hablan o por a quién quieren. A esto se le llama acoso escolar o bullying. ¿Qué podemos hace