El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética (Comunidad)
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia
Tema: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género y de inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema del acoso escolar o bullying

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación y argumenta por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.

SECUENCIA DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de Activación: “¿Quién puede…?”
  
  
  • Se reúne al grupo en círculo. El docente lanza preguntas rápidas como: “¿Quién puede correr rápido?”, “¿Quién puede dibujar bonito?”, “¿Quién puede jugar futbol?” y después “¿Sólo los niños?” o “¿Sólo las niñas?”. Se reciben respuestas espontáneas. Se anota en el pizarrón los comentarios representando roles de género.
  
  
  • Propósito: Detectar ideas previas y observar posibles estereotipos de género presentes en el grupo.
  
  
  
  


• Planteamiento del Problema (Disparador):
  
  
  • El docente cuenta una breve historia:
    _“En el recreo, algunos niños no dejan que una niña juegue futbol porque dicen que ‘eso es de niños’. La niña se siente triste y ya no quiere salir al recreo. Además, otros niños se burlan. ¿Es esto justo? ¿Por qué ocurre? ¿Cómo se sentirán