Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado y Grupo: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo (PDA): Analizar el proceso de expansión territorial de los Estados Unidos y los modelos de desarrollo económico de los estados del norte y del sur.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión – Pensamiento crítico – Interdisciplinariedad
Problema interdisciplinar: Rezago educativo

FASE 1 – INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión
El docente inicia la sesión con la pregunta detonadora:
¿Qué diferencias observas entre las regiones del norte y del sur de Estados Unidos en la actualidad? ¿Crees que estas diferencias tienen alguna raíz histórica?

-Se proyectan imágenes y breves datos económicos y sociales sobre el norte y el sur de los Estados Unidos hoy.
-Se forman equipos heterogéneos (considerando ritmos de aprendizaje, género, origen étnico, capacidades diversas), asignando roles (coordinador, lector, escribiente, portavoz) para asegurar la inclusión de todos.
-Se explica el objetivo de la clase.
-Se reflexiona brevemente sobre ¿qué entendemos por rezago educativo y cómo podría relacionarse con los procesos históricos que vamos a analizar?

FASE 2 – DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo con ABP e interdisciplinariedad

Presentación del problema:
“Imagina que eres parte de un equipo de periodistas que investiga el origen de las desigualdades económicas y educativas en Estados Unidos. Descubres que esto tiene que ver con la forma en que se expandió su territorio y los modelos eco