Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Tema transversal: Acoso escolar o bullying
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques: Igualdad de Género e Inclusión
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

1. INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  El docente da la bienvenida y saluda a cada estudiante por su nombre, reforzando la importancia de ser reconocidos y valorados.

  
  



• Dinámica rompehielos:
  “Rueda de unicidad”: Los alumnos se sientan en círculo. El docente inicia diciendo: "Me llamo (nombre) y algo especial sobre mí es…" (por ejemplo, “Me gusta bailar”). Cada alumno repite la frase, mencionando una cualidad o gusto.
  Objetivo: Empezar a identificar diferencias y similitudes de forma positiva.

  
  



• Planteamiento del problema:
  El docente presenta una pregunta orientadora: “¿Por qué es importante aceptar las diferencias entre las personas?”
  Se recogen breves respuestas.

  
  

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Exploración guiada sobre la identidad y el respeto:
  El docente expone un breve cuento ilustrado sobre un grupo de niños con gustos, preferencias, familias y apariencias distintas, donde uno de ellos es excluido de un juego por ser “diferente”.
  (Historia adaptada: "El club de los superamigos")

  
  



• Dialogamos y reflexionamos:
  Preguntas disparadoras:

  
  
  
  
  • ¿Cómo se sintió el niño o niña que fue excluido/a?
  
  
  • ¿Por qué crees que la