La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1/2: Historia de Secundaria 1º

Contenido: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo de la sesión (PDA):
Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas según su edad.

Enfoques clave:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad (Historia y contexto social: rezago educativo)
Inclusión
Pensamiento crítico

Duración: 50 minutos

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y contextualización inclusiva

El/la docente inicia la sesión con una pregunta guía para motivar la reflexión y fomentar la participación de todos los estudiantes, incentivando a quienes pudieran no sentirse incluidos por distintas razones:

• Pregunta detonadora: “¿Creen que las tareas y derechos que tienen ustedes hoy como adolescentes, son iguales a los que tenían los jóvenes hace 100 o 500 años? ¿Por qué?”


• Registran en el pizarrón (y/o papelógrafo para quienes lo requieran por accesibilidad) algunas respuestas rápidas, garantizando que todas las voces sean escuchadas.

2. Presentación del Problema (ABP):
Se narra el siguiente caso realista:

"En la comunidad ‘El Bosque’, varios adolescentes no pueden continuar sus estudios porque deben trabajar para ayudar en casa. Al investigar, descubren que esta situación ha cambiado mucho a lo largo de la historia, pero aún hay retos. ¿Por qué creen que existen estas diferencias en lo que se espera de niños, niñas y jóvenes, según la época y el lugar en que viven?"

II. DESARROLLO (30 minutos)

**3. Análisis crítico y colaborati