Sesión 1/6**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1/6

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2°
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en México con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Enfoques prioritarios:
Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
Atención interdisciplinar: Comprensión lectora.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• El docente inicia planteando la siguiente situación-problema:
  “Durante el siglo XIX, muchas colonias americanas luchaban por su independencia. ¿Por qué creen que tantas colonias decidieron rebelarse casi al mismo tiempo, y cómo influyó esto en nuestro país?”


• Se invita a los alumnos a compartir, en lluvia de ideas, palabras o frases que relacionen con "resistencia", "Independencia" y "España".


• El docente utiliza un mapa de América colonial proyectado para que los estudiantes ubiquen los territorios coloniales en 1810 y menciona brevemente otras independencias simultáneas (por ejemplo, Argentina o Colombia).


• Se plantea el reto del día:
  “¿Pueden descubrir por qué México se rebeló justo en ese momento, y qué pasaba también con España y sus otras colonias?”

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Trabajo colaborativo basado en el ABP

1. Presentación del problema:

• Se reparte un breve dossier (adaptado para nivel secundaria, con apoyos visuales) que c