Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Enfoques integrados:

• Aprendizaje por indagación


• Interdisciplinariedad


• Inclusión


• Pensamiento crítico


• Atención al rezago educativo

1. Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños identifiquen y usen los números como parte de su vida cotidiana, explorando su entorno, contando objetos y elementos de manera significativa, considerando la diversidad de contextos socioculturales de la comunidad escolar. Se pondrá especial atención en promover la inclusión y detectar dificultades para atender el rezago educativo.

2. Inicio (10 minutos)
Ambiente inclusivo y pensamiento crítico

• Saludo y bienvenida:
  La maestra recibe a cada alumno mencionando su nombre, promoviendo la pertenencia y el respeto.


• Conversación inicial:
  Se invita a los niños a sentarse en círculo y se les pregunta:
  “¿En qué momentos usan los números en casa o en la comunidad? ¿Cómo cuentan las cosas que tienen?”


• Lengua materna:
  Se fomenta que los niños expresen sus ideas en su lengua materna (español o lengua indígena) y se valida la diversidad lingüística del grupo.


• Motivación inicial:
  La docente presenta una canasta con diversos objetos (frutas, semillas, juguetes, utensilios del aula) y pregunta:
  “¿Cuántos hay? ¿Cóm