Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Elizabeth Calixto
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto sobre los resultados de su investigación, empleando comillas para diferenciar las palabras de otros de las suyas, e incluyendo las referencias de las fuentes consultadas. Comparte el resultado de su investigación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1/2


Área: Comunidad (Interdisciplinaria: Lengua Materna Español, Formación Cívica y Ética)


Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Tiempo estimado: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Convivencia



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los estudiantes investigan sobre la diversidad lingüística de México, escriben un texto usando comillas y referencias para diferenciar sus ideas de las de otros autores, y comparten los resultados de su investigación, favoreciendo el reconocimiento e inclusión de la diversidad y la mejora de la convivencia.



APERTURA (10 minutos)


Sensibilización y motivación



  1. Lectura colectiva: Iniciar la clase leyendo en voz alta un breve texto sobre la diversidad lingüística de México, seleccionando fragmentos que incluyan palabras originarias en lenguas indígenas. Ejemplo: “En México existen más de 68 lenguas indígenas, entre ellas el náhuatl, el maya, el zapoteco y el mixteco.”

  2. Pregunta detonadora: “¿Conocen a alguien que hable una lengua distinta al español? ¿Qué sienten cuando escuchan otra lengua?”

  3. Dinámica breve de inclusión: Invitar a quienes lo deseen a compartir saludos en alguna lengua (madre, familiar o conocida) y a reflexionar sobre su significado.

  4. Propósito y consigna: Explicar que el objetivo es investigar y escribir sobre la diversidad lingüística, y que trabajarán juntos como comunidad para aprender a convivir y