Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Campo Formativo: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Propósito de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Apertura – Activación de saberes previos (10 minutos)

• Dinámica grupal “¿Qué hay vivo aquí?”: Invitar a los niños a observar el aula y patio a través de la ventana y preguntar:
  
  
  • ¿Qué cosas creen que están vivas? ¿Por qué piensan eso?
  
  
  • ¿En sus casas o comunidades, qué seres vivos conocen?
  
  
  • ¿Alguien conoce una historia de algún ser vivo importante en su familia o comunidad?
  
  
  
  


• Interculturalidad crítica: Valorar y escuchar distintas respuestas, promoviendo el respeto a la diversidad de conocimientos relacionados con la naturaleza según sus contextos familiares y culturales.


• Estrategia contra el desinterés: Usar títeres y objetos reales (hojas, flores, piedras, imágenes de animales) para captar el interés y conectar con su vida diaria.

2. Desarrollo – Indagación guiada en pequeños grupos (25 minutos)

• Situación-problema: ¿Cómo podemos saber si algo está vivo o no?


• Organización:
  
  
  • Dividir al